Assalamualaikum. Pada edisi kali ini akan admin publikasikan artikel tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 Bahasa Indonesia perminatan SMA/SMK kelas X. Selain RPP ada juga Silabus, Cover, Penetapan Indikator, Analisis keterkaitan KI dan KD, Analisis Standar Kompetensi lulusan, Pemetaan kompetensi dan format penilaian, KKM/ KBM, Analisis alokasi waktu, Analisis kompetensi. Pada buku kerja 2 disusun dokumen Lembar penilaian, Kode etik, Jurnal harian, Kalender pendidikan, Promes dan prota.
Pada RPP mata pelajaran Bahasa Indonesia Perminatan kelas 11 (Sebelas) kurikulum 2013 semester ganjil ada 4 (empat) materi pokok yaitu Tabel dan Grafik (pokok-pokok informasi dan simpulan isi), Biografi tokoh sastra dan tokoh bahasa, Kategori Kata Dalam Tata Bahasa Formal, dan juga Proses Morfologis. Adapun pada semester genap materi pokoknya yaitu Frasa, Jenis-Jenis Makna , Sastra Melayu Klasik dan terakhir adalah Struktur puisi.
Sebagai pedoman bahwa RPP bahasa indonesia kurikulum 2013 (kurtilas) kelas 10 ini harus disusun berdasarkan Permendikbud nomor 22 tahun 2016 yang telah sesuai format dengan pembelajaran abad 21 dalam artinya telah terinput kegiatan pembelajaran Literasi, Penguatan pendidikan karakter (PPK), 4C dan hots.
Berikut kami bagikan Kompetensi inti (KI), Kompetensi dasar (KD) dan indikator pencapaian kompetensi RPP Bahasa Indonesia Perminatan kelas 10 edisi revisi 2018.
A. Kompetensi Inti
-
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
-
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
-
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
-
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator
|
Kompetensi Dasar
(KD)
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK)
|
|
3.1 Menafsirkan informasi dari
suatu tabel
dan atau grafik
dengan membaca intensif
|
3.1.1
Menjelaskan pengertian grafik dan tabel
3.1.2
Menganalisis jenis-jenis grafik
3.1.3
Mengidentifikasi
pokok-pokok informasi table dan atau grafik
|
|
4.1
Mengubah informasi dari bentuk tabel dan atau grafik kedalam bentuk uraian.
|
4.1.1
Menentukan
kesimpulan isi tabel atau grafik
4.1.2
Membuat
uraian isi tabel dalam bentuk teks naratif
|
|
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45
menit )
|
|
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran,
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta
membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
v Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran(PPK : Religious)
v Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
v Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
v
Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
v Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
v Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
v Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
v Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang:
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
v Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
v Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
v Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
v Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
v Pembagian kelompok belajar
v Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
|
|
Kegiatan Inti
|
Sintak
Model
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
|
Orientasi peserta didik kepada masalah
|
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
dengan cara :
v
Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Menayangkan
gambar/foto/tabel berikut ini
v
Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
lembar kerja, pemberian contoh-contoh
materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif,
dsb yang berhubungan dengan
ª Pengertian Grafik
Grafik adalah gambaran pasang surutnya
suatu keadaan atau data yang ada dengan garis atau gambar. Grafik dibedakan
menjadi tiga macam, yaitu grafik batang, grafik garis, dan grafik
lingkaran.
ª Jenis / Macam-macam Grafik
Grafik Batang adalah lukisan naik turunnya data berupa batang atau
balok dan dipakai untuk menekan kan adanya perbedaan tingkatan atau nilai
berupa aspek
Grafik Garis adalah lukisan naik turunnya data berupa garis yang
di hubungkan dari titik-titik data secara berurutan. Grafik ini di gunakan
untuk menggambarkan perkembangan atau perubahan dari waktu ke waktu.
Grafik Lingkaran adalah gambaran naik turunnya data berupa lingkaran
untuk menggambarkan persentase dari nilai total atau seluruhnya.
v
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
v Mendengar
pemberian
materi oleh guru yang berkaitan dengan
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
v
Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
penjelasan pengantar kegiatan/materi
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
untuk
melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
|
|
Mengorganisasikan peserta didik
|
Menanya Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
v Mengajukan
pertanyaan tentang :
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
ª Apa manfaat grafik?!
|
|
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
|
Mengumpulkan informasi
Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mencari informasi (Literasi) dan
mempresentasikan (4C) dengan penuh tanggung jawab (Karakter)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
v Mengamati
obyek/kejadian,
v Membaca
sumber lain selain buku teks,
mengunjungi
laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca
artikel tentang
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
v
Mengumpulkan informasi Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mencari informasi (Literasi) dan mempresentasikan
(4C) dengan penuh tanggung jawab (Karakter)
Mengumpulkan data/informasi melalui
diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
v Aktivitas(Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
ª Peserta didi diminta untuk mengamati
Pengertian Grafik dan Jenis / Macam-macam Grafik pada kegiatan mengamati
ª Peserta didik diminta untuk bertanya pada
tentang grafik pada kegiatan menanya
v Mempraktikan
v
Mendiskusikan(Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mendiskusikan penyelesaian masalah (Literasi) dengan cermat (Karakter))
v Saling
tukar informasi tentang :
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
|
|
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
|
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
v Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
v Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
v Mengemukakan
pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
v Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
v Menyimpulkan
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis
tentang
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
v Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
v Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
v Menyelesaikan
uji kompetensi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
|
|
Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan
masalah
|
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
v Mengolah
informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
v Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
v Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
ª Pengertian Grafik
ª Jenis / Macam-macam Grafik
|
|
FILE LENGKAP HUBUNGI 085273216532
- DOWNLOAD Bahasa Indonesia Perminatan kelas X K13 SEMESTER GANJIL DOC- SIMPAN FILE
- DOWNLOAD RPP RPP Bahasa Indonesia Perminatan KELAS X K13 SEMESTER GENAP DOC- SIMPAN FILE
Terima kasih telah membaca postingan kami tentang rpp kurikulum 2013 bahasa perminatan kelas 10 edisi revisi 2018. Jika contoh belum sesuai harapan kami mohon maaf. Admin akan berusaha mengupdate perangkat pembelajaran k13 terbaru sesuai dengan revisi dari kemendikbud. Terima kasih
