Jawaban Kuis Penilaian Akhir Pelajaran 5 Seri Semangat Guru

Sobat guru yang kami Cintai, pada kesempatan yang berbahagia ini guru-id akan berbagi informasi mengenai soal dan jawaban pelajaran ke 5 penilaian akhir pada kegiatan bimtek semangat guru, sebagaimana kita ketahui bersama soal atau kuisnya ini terdiri 14 butir pertanyaan. Setiap pertanyaan memperkenalkan Bapak dan Ibu ke kata kunci. Silakan jawab pertanyaan ini. Tidak perlu terburu-buru sehingga Bapak dan Ibu bisa mengingat kata-kata kuncinya. Untuk mengetahui kunci jawabannya baca artikel ini hingga akhir. Salam semangat guru.

"Dampak pembelajaran campuran terhadap guru adalah:"

Perubahan peran guru
Penghapusan peran guru
Tidak ada dampak apa pun
Guru digantikan teknologi

"Pembelajaran campuran mempunyai 4 ciri yaitu:"

Teknologi, pedagogi, informasi, rekreasi
Pedagogi, teknologi, tatap muka, jarak jauh
Tatap muka, jarak jauh, tata ruang, tata informasi
Sinkron, asinkron, integrasi, merdeka belajar

"Pembelajaran campuran menjadi solusi pada masa pandemi COVID-19 karena:"

Penggunaan teknologi pembelajaran yang canggih
Berpotensi mengoptimalkan proses pembelajaran
Fleksibel menyesuaikan tantangan masa pandemi

Membantu guru menggunakan teknologi

"Ciri utama dari pembelajaran sinkron adalah:"

Kehadiran murid dan guru secara bersamaan
Memastikan guru dan murid hadir tatap muka
Penggunaan teknologi yang minimal mungkin
Penggunaan ruang kelas secara optimal

"Metode yang direkomendasikan pada pembelajaran sinkron adalah:"

Penguasaan Materi
Tugas Kontekstual
Proyek Kolaborasi
Pemberian Umpan Balik

"Kelebihan pembelajaran sinkron adalah"

Fleksibilitas jadwal. Murid bisa mengatur jadwal belajarnya secara mandiri.
Antusiasme belajar. Guru bisa menumbuhkan antusiasme belajar murid.
Tempo tergantung murid. Murid bisa memegang kendali terhadap tempo belajarnya.
Umpan balik instan. Murid bisa mendapatkan umpan balik secara instan, tidak menunggu respon guru.

"Kelemahan pembelajaran sinkron adalah"

Perasaan terisolasi. Murid berpotensi merasa sendirian dan terasing dari lingkungan sekitar.
Tempo tergantung guru. Tempo pembelajaran seringkali sangat tergantung pada guru.
Penurunan antusiasme. Murid mungkin mengalami kehilangan semangat belajar.
Kualitas bahan ajar. Ketergantungan pada ketersediaan bahan ajar yang berkualitas.

"Guru Agus ingin memahami kebutuhan belajar murid melalui interaksi dengan para muridnya. Apa pembelajaran yang paling tepat untuk guru Agus?"

Sinkron daring
Asinkron daring
Asinkron luring
Sinkron luring

"Ciri utama pembelajaran asinkron adalah"

Memastikan guru dan murid menggunakan teknologi
Penggunaan teknologi secara optimal untuk pembelajaran
Interaksi antara guru dan murid yang manusiawi
Murid belajar mandiri tanpa tergantung kehadiran guru

"Metode yang direkomendasikan pada pembelajaran asinkron adalah:"

Praktik
Diskusi kelompok
Umpan Balik
Tugas Kontekstual

"Kelebihan pembelajaran asinkron adalah"

Aktivitas belajar interaktif. Guru bisa melakukan komunikasi interaktif dengan murid.
Antusiasme belajar. Guru bisa menumbuhkan antusiasme belajar murid.
Umpan balik sesuai kebutuhan. Guru bisa melakukan personalisasi umpan balik sesuai kompetensi murid.
Tempo tergantung murid. Murid bisa memegang kendali terhadap tempo belajarnya.

"Kelemahan pembelajaran asinkron adalah"

Kualitas bahan ajar. Ketergantungan pada ketersediaan bahan ajar yang berkualitas.
Jadwal yang kaku. Satu jadwal yang sama untuk semua murid.
Tempo tergantung guru. Tempo pembelajaran seringkali sangat tergantung pada guru.
Kehadiran dan kualitas guru. Ketergantungan pada kehadiran dan kualitas guru.

"Guru Dila ingin muridnya belajar mandiri dengan mengenali dan menyelesaikan persoalan di sekitar pasar dekat sekolah mereka. Apa pembelajaran yang paling tepat untuk guru Dila?"

Sinkron daring
Asinkron daring
Asinkron luring
Sinkron luring

"Dalam merancang pembelajaran campuran, berapa komposisi yang tepat antara pembelajaran sinkron dan asinkron?"

Lebih efektif pembelajaran sinkron lebih banyak
Lebih efektif pembelajaran sinkron lebih sedikit
Lebih optimal pembelajaran asinkron lebih sedikit
Lebih optimal pembelajaran sinkron lebih banyak

"Apabila materi pelajaran bisa ditampilkan melalui infografik, podcast atau video, maka pembelajaran yang disarankan adalah:"

Sinkron
Asinkron
Campuran
Terpadu

"Apabila murid tidak bisa hadir pada waktu yang bersamaan maka pembelajaran yang disarankan adalah:"

Sinkron
Asinkron
Campuran
Terpadu

"Apabila guru ingin memberikan umpan balik sesuai kebutuhan dan kompetensi murid, maka pembelajaran yang disarankan adalah:"

Sinkron
Asinkron
Campuran
Terpadu

"Apabila guru ingin membahas konsep yang kompleks maka pembelajaran yang disarankan adalah:"

Sinkron
Asinkron
Campuran
Terpadu

Sampai disini dulu informasi kali ini, dan penulis berharap Postingan ini bisa memberikan kemudahan kepada guru yang sedang mengikuti bimtek guru belajar seri Kemampuan Nonteknis Dalam Adaptasi Teknologi .

Share this post