Jawaban Studi Kasus Asesmen Penyusunan Program Literasi dan Numerasi berdasarkan Profil Peserta Didik

Pada postingan kali ini guru-id akan berbagi soal dan jawaban pertanyaan Studi Kasus Asesmen Pasca Aktivitas Penyusunan Program Literasi dan Numerasi berdasarkan Profil Peserta Didik pada kegiatan bimtek seri literasi dan numerasi.

Anda telah menyelesaikan seluruh topik pembahasan materi Penyusunan Program Literasi dan Numerasi Berdasarkan Profil Peserta Didik. Selanjutnya Anda diharapkan mengisi Asesmen Pasca Program yang bertujuan mengenali kemajuan yang Anda capai. Anda akan diminta membantu untuk menyelesaikan studi kasus yang berkaitan dengan topik yang Anda sudah pelajari. Silahkan isi sesuai dengan pemahaman Anda! Silahkan pilih jawaban yang menurut Anda paling tepat.

Pertanyaan dan Kunci Jawaban

gambar Jawaban Studi Kasus Asesmen Penyusunan Program Literasi dan Numerasi berdasarkan Profil Peserta Didik
👉Kuis satu

"Bu Rita adalah seorang guru yang rajin membuat program literasi dan numerasi. Program ini sangat tampak pada RPP yang ia buat. Namun, ia merasa sedih karena semakin rajin ia membuat RPP, semakin ia merasa bahwa RPP yang dibuatnya tidak berguna. Ia kerap mengubah rencana di tengah proses belajar. Mari bantu Bu Rita berefleksi agar masalah ini tidak terulang lagi. Apa yang menyebabkan Bu Rita mengalami masalah ini?"

Bu Rita tidak memetakan tahapan perkembangan numerasi peserta didik

✅ Bu Rita tidak memetakan profil peserta didik terlebih dahulu

Bu Rita tidak memetakan minat peserta didik

Bu Rita tidak memetakan tahapan perkembangan literasi peserta didik

Bu Rita tidak memetakan gaya belajar peserta didik

👉Kuis 1

"Ibu Ani sedang curhat pada kepala sekolah. Ibu Ani memilih curhat pada kepala sekolah, karena ia merasa bahwa kepala sekolah mahir membuat program literasi dan numerasi. Ibu Ani menyampaikan bahwa ia pusing dengan keluhan peserta didik-peserta didiknya hari itu. peserta didik-peserta didik mengeluhkan bahwa pengajaran berbasis literasi dan numerasi yang Ibu Ani laksanakan terlalu sulit. Padahal Ibu Ani menyampaikan bahwa Ia telah memetakan profil peserta didik. Untuk membantu Ibu Ani, kepala sekolah pun menyampaikan hasil analisisnya terhadap masalah ini. Apa hasil analisis kepala sekolah?"

Ibu Ani tidak memetakan gaya belajar peserta didik

Ibu Ani tidak memetakan minat peserta didik

✅ Ibu Ani tidak menggunakan hasil pemetaan terhadap tahapan perkembangan literasi dan numerasi

Ibu Ani tidak menggunakan hasil pemetaan terhadap tahapan perkembangan literasi peserta didik

Ibu Ani tidak memetakan tahapan perkembangan literasi dan numerasi peserta didik

👉Kuis 2

"Pak Ayi adalah seorang guru SMP. Ia sedang kebingungan karena mendengar celetukan peserta didik yang menyampaikan bahwa program literasi dan numerasi yang dirancangnya terlalu mudah. Mengapa ada celetukan seperti itu?"

✅Keliru menentukan tujuan

Program literasi dan numerasinya sesuai tahapan perkembangan literasi dan numerasi peserta didik

Program literasi dan numerasinya tidak sesuai tahapan perkembangan literasi dan numerasi peserta didik

Keliru menentukan konten pembelajaran

Peserta didik senang belajar dengan Pak Ayi

👉Kuis 3

" Bu Atin merasa bingung melihat perilaku-perilaku peserta didik di kelasnya. Ia merasa telah membuat program literasi dan numerasi dengan baik. Ia pun telah memetakan profil peserta didik. Namun, ia merasa peserta didik-peserta didiknya tidak benar-benar mempedulikan program yang telah dirancangnya. Apa penyebabnya?"

Bu Atin tidak memetakan gaya belajar peserta didik

Bu Atin tidak memetakan minat peserta didik

Bu Atin tidak menggunakan hasil pemetaan gaya belajar peserta didik

✅Bu Atin tidak menggunakan hasil pemetaan minat peserta didik

Bu Atin tidak menggunakan hasil pemetaan profil peserta didik

👉Kuis 4

"Guru Desi tampak murung. Meskipun sebagian peserta didiknya mendapatkan hasil belajar yang baik, namun ia tetap merasa sedih. Ia sedih karena sebagian peserta didiknya mendapatkan hasil belajar yang belum bisa dikatakan baik. Apa yang dapat menyebabkan hal ini?"

✅Program yang dibuatnya belum mengakomodir gaya belajar seluruh peserta didik

Program numerasi yang dirancangnya telah memiliki aktivitas yang bervariasi

Guru Desi kurang lama mengajarnya

Guru Desi terlalu baik pada peserta didik-peserta didiknya

Program literasi yang dirancangnya telah memiliki aktivitas yang bervariasi

👉Kuis 5

"Kanvas RPP Merdeka Belajar adalah …"

"

✅kerangka berpikir

semua benar

kertas

template

contoh

👉Kuis 6

"Perhatikan kata-kata di bawah ini!"

A. Menyusun aktivitas belajar
B. Menentukan asesmen
C. Menentukan materi pelajaran
D. Memetakan profil peserta didik
E. Menentukan tujuan

"Urutan tahapan penyusunan program yang benar adalah …"

E - D - A - C - B

✅ D - E - B - A - C

E - D - C - A - B

C - B - A - D - E

A - B - C - D - E

Terima kasih telah berkunjung dan membaca informasi di blog guru-id.com, Semoga bermanfaat dan memberikan tambahan wawasan. salam edukasi.

0 Response to "Jawaban Studi Kasus Asesmen Penyusunan Program Literasi dan Numerasi berdasarkan Profil Peserta Didik"

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel