Jawaban Post test Profil pelajar Pancasila Modul 1 2 & 3
KUNCI JAWABAN POST TEST MODUL 1 DIMENSI BERGOTONG ROYONG
1. Agar bisa bergotong royong, murid perlu menguatkan dulu dimensi mandiri.
Jawab : Benar, karena berhubungan
2. Berikut ini adalah elemen dari dimensi gotong royong, kecuali:
Jawab : Elemen kerja sama
3. Dalam konteks elemen kepedulian, murid perlu memiliki persepsi sosial yang berarti...
Jawab : Memahami mengapa orang lain bereaksi dan melakukan tindakan tertentu
4. Bu Nila mendukung murid menguatkan elemen kolaborasi di kelas. Hal yang dilakukan Bu Nila adalah sebagai berikut, kecuali:
Jawab : Menghargai semua ucapan murid dengan tidak mematahkan pendapat murid tanpa argumen logis
5. Pak Sukri adalah guru biologi di SMA Muara 3. SMA Muara 3 hanya memiliki 5 mikroskop untuk digunakan 20 murid. Memanfaatkan keadaan ini, Pak Sukri bisa menguatkan dimensi gotong royong dengan cara:
Jawab : Membagi murid ke dalam beberapa kelompok, lalu memberi 1 mikroskop ke tiap kelompok
KUNCI JAWABAN POST TEST MODUL 2 DIMENSI MANDIRI
1. Berikut adalah elemen dalam dimensi mandiri, kecuali...
Jawab : Semua salah
2. Pembuatan target belajar untuk murid dapat dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut, yaitu...
Jawab : Guru yang menentukan target belajar murid
3. Berikut adalah salah satu gambaran pelajar mandiri, kecuali...
Jawab : "Saat ada tantangan, saya lebih memilih mencoba hal lain yang saya bisa lakukan"
4. Untuk mendukung proses refleksi murid, berikut adalah hal-hal yang dapat kita lakukan...
Jawab : Mengajak murid untuk menuliskan rangkuman dari pelajaran yang ia telah lakukan
5. Hans tidak berhasil menyelesaikan permainan baloknya, dia menangis karena merasa bangunan baloknya tidak tinggi dan jelek. Pertanyaan apa yang tepat diberikan oleh guru Baiq untuk membuatnya kembali percaya diri dalam menentukan targetnya?
Jawab : Apakah kamu perlu bantuan? Apa yang kamu perlukan untuk membuat ini jadi tinggi?
KUNCI JAWABAN POST TEST MODUL 2 DIMENSI BERNALAR KRITIS
1. Yang bukan elemen dari dimensi bernalar kritis adalah ...
Jawab : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
2. Bu Omas mengajar IPA di kelas 7 (fase D). Tujuan pembelajarannya adalah siswa mampu memahami prosedur keselamatan kerja dalam laboratorium IPA. Dalam pembelajarannya, Bu Omas mengajak murid secara berkelompok untuk mengidentifikasi kecelakaan yang mungkin terjadi dalam laboratorium serta cara pencegahannya. Bu Omas juga memberikan label informasi pada peralatan dan bahan di laboratorium IPA untuk murid pelajari.
Jawab : Jawaban a dan b benar
3. Pak Doni memberikan kuis dengan tipe soal pilihan ganda. Namun ia juga meminta murid menjelaskan alasan dari jawabannya. Praktik yang dilakukan Pak Doni membuatnya mampu melihat hal berikut dari muridnya, kecuali ...
Jawab : Jawaban benar dan salah
4. Kemampuan murid untuk merefleksikan hasil pemikiran atau kesimpulannya merupakan bagian dari elemen...
Jawab : Refleksi pemikiran dan proses berpikir
5. Bu Neke adalah guru seni tari. Berikut adalah yang bisa Bu Neke lakukan di kelasnya untuk memfasilitasi muridnya bernalar kritis, kecuali...
Jawab : Memberikan checklist komponen pertunjukan saat menonton pentas tari