Jawaban post test Modul 2 : Menyiapkan Asesmen (merdeka belajar)
1. Asesmen diagnostik bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, dan kelemahan murid.
Jawab : Benar
2. Ingatlah kembali cerita Pak Doni dengan asesmen diagnostiknya. Misalnya, ada kelompok murid yang tergolong mahir, tindakan apakah yang bisa Pak Doni lakukan untuk murid-murid tersebut?
Jawab : Memberikan tantangan lebih atau kegiatan pengayaan yang sesuai.
3. Perhatikan beberapa tahapan penyusunan asesmen diagnostik berikut.
- Melaksanakan asesmen dan mengolah hasilnya.
- Menganalisis rapor murid tahun sebelumnya.
- Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan.
- Menggunakan data hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran yang lebih bermakna dan tepat sasaran.
- Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi peserta didik.
- Menggali informasi tentang murid, seperti latar belakang keluarga, motivasi, minat, serta ketersediaan sarana dan prasarana.
Urutan manakah yang sesuai dalam menyusun sebuah asesmen diagnostik?
Jawab : 2-3-5-6-1-4
4. Mengidentifikasi kemampuan prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah langkah pertama dalam merancang asesmen diagnostik.
Jawab : Benar
5. Perhatikan hasil asesmen diagnostik guru PJOK untuk praktik gaya bebas, ditentukan ada beberapa level yang akan menjadi indikator tercapainya tujuan pembelajaran, yaitu:
Level 1: Pengenalan air dan masuk kolam renang.
Level 2: Kontrol nafas, mengapung, dan posisi badan yang stabil.
Level 3: Dorongan lengan, istirahat lengan, dan gerakan tungkai.
Level 4: Mengkoordinasikan gerakan lengan dan tungkai serta pengambilan nafas.
Level 5: Jarak tempuh yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan murid.
Kategori yang sesuai ketika siswa sudah mampu mencapai level 3 dan proses pembelajaran di level 4 adalah...
Jawab : Layak
6. Ingatlah kembali hasil asesmen diagnostik guru PJOK terkait praktik renang dengan gaya bebas. Untuk siswa dengan tipe 1 (masih takut air), tujuan pembelajaran yang kurang sesuai adalah...
Jawab : Mengapung di dalam air.
7. Hasil observasi guru terhadap murid yang berisi aneka indikator yang harus dikuasai murid dinamakan...
Jawab : Lembar amatan
8. Perhatikan pernyataan berikut.
- Membuat catatan yang berisi keterampilan spesifik yang perlu dikembangkan.
- Menentukan indikator turunan dari tujuan pembelajaran.
- Membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan murid.
- Tahapan dalam menyusun lembar amatan adalah...
Jawab : 1-3-2
9. Perhatikan pernyataan berikut.
- Menyajikan informasi yang nyata dan terkini mengenai kondisi murid.
- Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat tidak dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.
- Dapat membantu guru untuk menyusun laporan perkembangan murid yang lebih bermakna.
- Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.
Keuntungan menggunakan lembar amatan adalah...
Jawab : 1, 3, dan 4
JAWABAN CERITA REFLEKTIF
Waktu yang tepat untuk melaksanakan asesmen diagnostik adalah...
Jawab : Semua benar.
Ibu dan Bapak Guru, pernahkah "gagal" membuat murid memahami pelajaran tertentu? Bagaimana ceritanya? Kira-kira, apa pelajaran yang bisa diambil dari kejadian tersebut?
Jawab : Tidak pernah
1. Berikut yang bukan bagian esensial dalam tabel rubrik adalah...
Jawab : Rencana tindak lanjut
2. Lembar amatan berfungsi untuk mengamati keterampilan yang juga dapat diukur melalui penugasan atau tes.
Jawab : Salah
Ketika sedang belajar bersama murid di kelas, hal apa yang membuat Ibu dan Bapak Guru tersenyum?
Jawab : Bertemu dan menyapa dengan murid.