atp sosiologi kelas 11 kurikulum merdeka | Download Contoh 2023/2024

Bismillah, hai sobat guru sosiologi kelas sebelas jenjang SMA SMK, Ayo tetap semangat dalam menyusun perangkat ajar kurikulum merdeka tahun pelajaran 2023/2024. Adapun Melalui postingan ini guru-id.com kembali membagikan salah satu administrasi yang membantu guru dalam menyusun modul ajar yang bernama alur tujuan pembelajaran atau disingkat atp. Nah apa itu atp? yuk simak penjelasannya berikut ini.

Sobat pembelajar yang kami banggakan, Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari

Seperti RPP, namun dilengkapi dengan berbagai materi pembelajaran, lembar aktivitas siswa, dan asesmen untuk mengecek apakah tujuan pembelajaran dicapai siswa, Perangkat ajar diharapkan membantu guru mengajar menggunakan metode terdiferensiasi

Catatan Penting!

• Guru berhak untuk menyusun alur pembelajaran masing-masing, yang terdiri dari rangkaian tujuan pembelajaran.

• Pemerintah menyediakan beberapa set alur untuk digunakan sebagai contoh pengembangan kurikulum yang siap digunakan satuan pendidikan, dan panduan untuk penyusunan perangkat ajar.

Contoh atp sosiologi kelas XI

Sesuai judul posting, guru-id berbagi contoh Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) sosiologi fase f kurikulum merdeka Revisi tahun 2022 bab 1 sampai bab 4. Lebih jelasnya file bisa di download pada tautan yang tersedia di akhir postingan.

alur dan tujuan pembelajaran dalam rangka pengembangan perangkat ajar

Capaian Pembelajaran atp Kelas XI

A. Capaian Pembelajaran Fase F Pada fase ini, peserta didik mampu:

Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengidentifikasiberbagai permasalahan sosial akibat terjadinya kelompok sosialyang beragam sehingga berpotensi menyebabkan permasalahansosial, konflik, dan kekerasan. Untuk itu, peserta didik mampusecara kritis dan kreatif memberikan pemecahan masalah yangsolutif terhadap dinamika kehidupan sosial di tengah dinamikamasyarakat digital saat ini. Penerapan prinsip kesetaraan dalamperbedaan sosial digunakan untuk mewujudkan masyarakatyang harmonis dan integratif. Peserta didik juga mampumenganalisis terjadinya perubahan sosial pada kelompok ataukomunitas di tengah arus globalisasi dan mampu memberikansolusi terhadap dampak globalisasi dan perkembangan teknologidigital berupa ketimpangan sosial dan problem lainnya sepertiperilaku asosial, dan lain-lain. Peserta didik juga mampumerancang strategi, melakukan dan mengevaluasi kegiatan/projek pemberdayaan komunitas berbasis kearifanlokal, serta mampu menyajikan hasil aksi pemberdayaan sertahasil pelibatan diri dalam kewirausahaan sosial.